СОЛОВЙОВА ОКСАНА ПЕТРІВНА

Конспект заняття за казкою "РУКАВИЧКА"

ПРОГРАМНИЙ ЗМІСТ:

·        закріпити з дітьми зміст казки "Рукавичка", вміння відтворювати його за запитаннями, та моделювати казку; закріпити головних героїв, послідовність дій, вправляти у розрізнюванні та називанні геометричних фігур: круга, трикутника, квадрата, розрізняти їх за формою, кольором; вправляти в вживанні присвійних прикметників, а також утворювати імена-призвиська тварин; імітувати рухи тварин; повторити з дітьми українське прислів'я про дружбу, розвивати монологічне та діалогічне мовлення дітей;

·        активізувати словник дітей словами-назвами тварин, назвами геометричних фігур;

·        виховувати бажання працювати самостійно; взаємодіяти з товаришами під час спільної діяльності;

·        розвивати увагу, пам'ять;

·        викликати емоційне задоволення від спілкування з "казкою".

         Демонстраційний матеріал: герої казки , книга з замками, рукавичка, уривки музичних творів.
         Роздатковий матеріал: рукавички, фішки-моделі героїв, маски-шапки, ключи з геометричнимі фігурами.

         Попередня робота: читання казки " Рукавичка"; знайомство з моделюванням на інших казках; знайомствао з геометричнимі фігурами; заучування українського прислів'я про дружбу; складання простих речень.

ХІД ЗАНЯТТЯ

Вихователь: Діти, поглянте, що я знайшла у сугробі під горбочком! Що це? (книга)

–А хочете дізнатися, яка казка в ній живе? (так)

–Діти, щоб відкрити чарівну книгу, треба підібрати ключ до кожного замка.
–На яку геометричну фігуру схожий перший замок? (квадрат). Якого він кольору? (червоний)

–На яку геометричну фігуру схожий другий замок? (трикутник). Якого він кольору? (синій)

–На яку геометричну фігуру схожий третій замок? (круг). Якого він кольору? (зелений)

Ключи до наших замків лежать у вас на столах. Підійдіть до них і виберіть той ключ, який вам потрібний. Він повинен підходити до замка не тільки формою, а й кольором.

(Діти поділені на три підгрупи і кожна шукає свої ключи).

Вихователь: всі ключи ми підібрали до наших замків (так)

–Ось і відкрилась наша казкова книжка (під музичний супровід). А що тут в книжці лежить? (Рукавички)

–Перед тим, як ми будемо виконувати завдання ми трішки відпочинемо.

Фізхвилинка

Піднялися, рівно стали,

Руки-лапки розвели,–

Догори їх підняли,

Кулачками покрутили,

Разом руки опустили, всі присіли на коліна -

Хай рівненькі будуть спини.

Головою покрутили,

Вправо-вліво подивились.

Щоб іще набрати сили,

На підлогу дружно сіли,

Лапки-ніжки підтягли,

І руками обняли.

Нахилилися помалу, аж до ніг.

Низько-низько нахилились -

Та й сніжинку роздивились. (поглянути на сніжинку)

Самомасаж

Морозець-морозець, не щіпай нам щічки, (долонями терти щічки)

Ми тебе не боїмось, хоч ми невеличкі!

Є в нас рукавички. (поглажування рук з обох сторін)

Як одягнемо пальто - (імітація одягання пальто)

Не замерзне з нас ніхто.(плескати долонями по плечах).

Вихователь: Діти, ви пам'ятаєте казку "Рукавичка"? (так)

А зараз ми згадаємо усіх її героїв, і хто за ким прийшов.

Моделювання казки (на столах лежать рукавичи і круги різних розмірів та кольорів).

Вихователь: хто загубив рукавичку?

Де загубив?

Хто перший прибіг до рукавички?

Хто другий побачив рукавичку?

Хто був рудий?

Хто прийшов останній?

Словесна гра "Добав словечко" (гра з м’ячем у колі)

Лисичка-сестричка; вовчик-братик;зайчик-побігайчик; кабан-іклан; жабка-скрекотушка; мишка-шкрябатушка; ведмідь-набрід.

Вихователь: всі звірі в казці йшли своїми доріжками. Давайте і ми спробуємо пройти такими доріжками (корекційні вправи: підлазування, витягування, доріжка з слідами).

Вихователь: під заметом я знайшла рукавичку, а в ній маски-шапочки тварин.

Дидактична гра "Чия?"

Миша-мишача; жаба-жаб'яча; заєць-заяча; лис-лисяча; кабан-кабаняча; вовк-вовча; ведмідь-ведмежа (вихователь одягає дітям маски).

Вихователь: "Рукавичка" перетворила нас на кого? (звірів).

Діти індивідуально відповідають на питання: "Ти хто?"

А тепер давайте про імітуємо рухи тварин цієї казки (супровід музики).

(Діти імітують рухи тварин)

Вихователь: а тепер давайте оселемся у цю хатинку-рукавичку , і будемо жити дружно, як звірята із казки. А яку ми приказку знаємо про дружбу?

"Люди добрі, тепла хата, є що поїсти, є де спати - хоч зимуй!"

Вихователь: Я чую що казкова книга мені щось хоче сказати. Вона хоче, щоб ми її знову закрили і поклали в казкове місце, для того, щоб зявилася нова казка.