Міжпредметні зв’язки в навчально-виховному процесі предметів природничо-наукового циклу.

В історії науково природознавства та інших наук даного циклу декілька століть панувала тенденція диференціації наук, предмети наукових досліджень були розмежовані, що дозволяло кожній окремій науці вивчати їх досить детально. Таким чином був побудований потужний фундамент для подальшого розвитку природознавства, але разом із цим це викликало об’єктивні предпосилки до інтеграції природничих наук та виникнення таких наук як фізична і колоїдна хімія, біохімія, молекулярна біологія, геохімія, та інші.